Vínculos desde la educación de adultos a través de la participación social en la gestión local del municipio de Circasia Quindío

El presente trabajo de investigación/indagación, expresa trayectos y significaciones que vinculan Educación de Adultos con participación y lo público, en el que el proceso de reflexión vinculó aspecto epistémicos desde la mirada del desarrollo local. Se dio importancia al contexto y a la idea de lo público, que ubica la educación en el aspecto social y político, trayendo a discusión la educación y los imaginarios acerca de la participación como medio, fin y principio del desarrollo local y su influencia en la concepción de lo público. La investigación/indagación se desarrolló a través de entrevistas semi estructuradas a estudiantes de tres procesos educativos (alfabetización, sabatino y nocturno) de educación de adultos del municipio de Circasia, Quindío. De la reflexión que sostiene el proyecto, relaciones entre educación y participación, expresa el sujeto político donde se refleja la importancia de pensar-se en la habitancia cotidiana desde lo local, como forma de potenciar las voces de quienes realizan pequeñas o grandes acciones visibles en y desde imaginarios, sus significaciones y forma de interacción social. La modalidad de entrevista permitió dar relevancia a las frases y expresiones para hallar los sentidos de las representaciones de territorio como elemento particular para el contexto local