Contribution à la rénovation des programmes de physique (lycée / collège) La nécessaire place des mathématiques dans l'enseignement de la physique

International audienceS i les plaidoyers récents pour des formes d'enseignement des sciences plus proches des pra-tiques de référence ont beaucoup mis l'accent sur la démarche scientifique, cette contribution vise à montrer que cette posture engage de fait d'autres aspects essentiels de ces pratiques, comme une nécessaire mathématisation du réel. Homo, naturae minister et interpres, tantum facit et intelligit quantum de naturae ordine re vel mente observaverit : nec amplius scit, aut potest. Nec manus nuda, nec intellectus sibi permissus, multum valet ; instrumentis et auxiliis res perficitur; quibus opus est, non minus ad intellectum, quam ad manum. L'homme, interprète et ministre de la nature, n'étend ses connaissances et son action qu'à mesure qu'il découvre l'ordre naturel des choses, soit par l'observation, soit par la ré-flexion ; il ne sait et ne peut rien de plus. Ni la seule main ni l'intelligence abandonnée à elle-même ne peuvent beaucoup ; ce sont les instruments et les aides qui font presque tout ; ils ne sont pas moins nécessaires à l'intellect qu'à la main