Percepciones de los docentes y estudiantes de la facultad de arquitectura y diseño gráfico de la IUCesmag sobre la importancia de los AVA en la didáctica universitaria

Informe de Investigación donde los autores parte de unas preguntas y respuestas las cuales son si la pedagogía responde a la pregunta ¿Cómo educar?, la didáctica responde a la pregunta ¿Cómo enseñar?, donde la primera tiende a especializarse, a partir de las concepciones del hombre como sujeto social, mientras que la didáctica igualmente se particulariza de acuerdo a las áreas del conocimiento, teniendo siempre como objeto de su estudio la instrucción y la enseñanza. Es por ello que se habla de didáctica de las matemáticas, didáctica de las sociales y para el caso particular se toma especial atención a la didáctica universitaria. Junto a ello las TIC los adelantos hechos en el campo de las TIC, específicamente dirigidos a la educación, encontramos los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), que pueden hacer parte del currículo de un programa conocimiento entre el estudiante y maestro, a través, de una interacción síncrona o asíncrona sobre una plataforma que provee los recursos y herramientas para enriquecer la experiencia académica. Para finalizar, la inclusión de los AVA en la didáctica universitaria, va mas allá de contar con la tecnología necesaria y la capacitación docente para usarlos, significa repensar la labor como docente para enseñar “mejor”, ya que el uso de las TIC supone un desafío que provoca cambios en las situaciones didácticas, en el contexto donde se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje