Indigenous students at the Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Santarém, Brazil: Waiwai, Arapium and Tupinambá

En aquest article es discuteix l'experiència dels alumnes i les alumnes indígenes de la Universitat Federal de l'Oest de Pará (Brasil), tenint en compte les percepcions i records dels subjectes i la posada en pràctica de l'acció afirmativa en la institució. Fem èmfasi en que la inclusió dels indígenes a l'acadèmia ha originat una sèrie de desafiaments a les institucions d'educació superior, que impliquen canvis curriculars, administratius i culturals. En conseqüència, es demana a les universitats replantejar les seves estructures d'ensenyament-aprenentatge i de producció de coneixement.En este artículo se discute la experiencia de los alumnos y alumnas indígenas de la Universidad Federal del Oeste de Pará (Brasil), teniendo en cuenta las percepciones y recuerdos de los sujetos y la puesta en práctica de la acción afirmativa en la institución. Hacemos hincapié en que la inclusión de los indígenas en la academia ha originado una serie de desafíos a las instituciones de educación superior, que implican cambios curriculares, administrativos y culturales. En consecuencia, se pide a las universidades replantear sus estructuras de enseñanza-aprendizaje y de producción de conocimiento.This paper discusses the experience of indigenous students of the FederalUniversity of Western Pará, Brazil, considering their perceptions and memoriesand the implementations of affirmative actions at the institution. Remarkably,the entry of indigenous people to academic institutions has raised several challenges for universities, involving curricular, administrative and cultural changes,and has prompted a rethinking of teaching-learning structures and knowledgeproduction