La « classe inversée » en Histoire-Géographie en classe de Première scientifique

This work sign on new pedagogies. The "flipped classroom" is booming and many teachers try to experiment this pedagogy. The "flipped classroom" lets teachers use several pedagogies like the pedagogy of activity or the differenciated pedagogy. The students have to work before the sequence in order to prepare the lesson and work in autonomy. Group work is necessary for students because it allows them to help each other and reflects it on a common work. Group work, differenciated pedagogy, theory of activity, etc. The "flipped classroom" is a pedagogical practice allowing several pedagogies. This memory has for purpose the comparison of a traditional classroom sequence and the same in "flipped classroom". These sequences were tested on two Science classes at high school. The results are linked to motivation of the students, their involvement and their understanding of the lesson.Ce travail s’inscrit dans les nouvelles pédagogies. En effet, la « classe inversée » est en plein essor et nombre de collègues de disciplines et niveaux différents tentent de la mettre en pratique dans leurs classes. La « classe inversée » ou « flipped classroom » permet de mettre en application plusieurs pédagogies comme la pédagogie de l’activité et la pédagogie différenciée. Elle suppose un travail en amont des élèves afin de pouvoir centrer les séances de cours sur un travail autonome. Le travail de groupe est nécessaire car il permet aux élèves de s’entraider et de réfléchir sur un travail commun. Travail de groupe, pédagogie différenciée, théorie de l’activité, pédagogie inversée, etc. au final, la « classe inversée » est une pratique pédagogique permettant de mettre en oeuvre plusieurs pédagogies. À travers ce mémoire, c’est la comparaison d’une séquence en classe traditionnelle et en « classe inversée » qui a été pratiquée sur deux classes de Première Scientifique. Les résultats obtenus, certes sur une seule expérimentation, permettent déjà de voir les effets de la « classe inversée » sur la motivation des élèves, leur implication dans leur travail et la compréhension du cours