Multilingual Children in Preschool

Syftet med detta arbete är att ta reda på hur man arbetar med flerspråkiga barn i förskolan, och hur man ser på modersmålsundervisning. Syftet är även att ta reda på hur de flerspråkiga barnen med familjer blir bemötta av förskolan och vad läroplanen säger om mångkulturalitet och flerspråkighet. Genom öppna intervjuer får jag reda på hur pedagogerna själva anser att förskolan arbetar med de flerspråkiga barnen, hur de bemöter barnen i förskolan och hur de ser på modersmål. I de deltagande observationerna ser jag om det pedagogerna själva sagt stämmer överens med verkligheten i förskolan. Jag valde att intervjua tre informanter och även att observera tre andra pedagoger i sju olika situationer, det är alltså sex pedagoger som deltagit i studien. Det jag kom fram till efter att ha intervjuat och observerat är att pedagogerna i förskolan i alla fall jag observerade arbetade så som de sa i intervjuerna. Man arbetar mycket med bilder, och även mycket med kroppen som hjälpmedel. Slutsatser som kan dras är att det är väldigt komplext att arbeta i en mångkulturell förskola, energi och tålamod är ett måste, liksom att vara konkret och tydlig