Conflict management in preschool : A study about how preschool teachers’ relate to the work with conflict management

Syftet med undersökningen var att ta reda på hur förskollärare förhåller sig till arbetet med konflikthantering i en barngrupp. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv där socialt lärande står i fokus. Sex stycken förskollärare har intervjuats där kvalitativ empiri framkom. Det empiriska materialet bearbetades där fem tydliga mönster framkom som sedan föll ut under fem olika teman. Dessa teman var förskollärares förhållningssätt, förskollärares strategier, vikten av att främja barns sociala relationer, att använda reflektion som verktyg samt kamratstöd. Dessa teman synliggjorde hur förskollärare förhöll sig till arbetet med att hantera konflikter. Det empiriska materialet analyserades med hjälp av Cohens teori om konflikthantering samt det sociokulturella perspektivet.