Contribuições do trabalho educativo na constituição da memória humana

Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferecer para a constituição da memória humana e para a produção de ideários sobre o ser professor. A investigação se desenvolveu a partir de entrevista com licenciandos em Ciências Biológicas. A pesquisa é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e discutidos com base em autores que tratam da formação do professor e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam que os professores que demonstram ter conhecimentos mais amplos e profundos sobre os processos de ensinar e aprender estimulam nos estudantes a memorização de conteúdos escolares e de saberes docentes. A afetividade é um fator que pode favorecer a aprendizagem e a constituição da memória humana nos contextos escolares. É papel da formação inicial e continuada problematizar os eventos que foram memorizados pelos sujeitos professores a fim de que os mesmos atribuam significados críticos às suas experiências e qualifiquem seu desenvolvimento profissional