Os multimodos no ensino e aprendizagem de Biologia com abordagem ambiental para os conteúdos de animais vertebrados

Dentre os desafios atuais da educação científica está a superação do caráter propedêutico e desinteressante das Ciências. A construção do pensamento científico e a utilização da linguagem da ciência para discutir questões científicas e tomadas de decisões, requer distintas estratégias didáticas. Este trabalho busca verificar se os multimodos de representação constituem um conjunto de ferramentas que combinadas apoiam e facilitam a aprendizagem e os novos raciocínios referentes aos conteúdos de Biologia com abordagem ambiental e científica. Para tal, foi desenvolvida uma estratégia didática com alunos do Ensino Médio de uma escola pública do Brasil utilizando diferentes modos de representação para o ensino dos conteúdos de animais vertebrados. Os resultados apontam para ganhos significativos na construção de conceitos, no aprendizado relacional e contextual dos conteúdos por meio dos multimodos de representação