O Estágio no processo formativo : compreensões dos licenciandos de um curso de química de uma universidade brasileira

Este estudo objetivou compreender a visão de licenciandos acerca do Estágio Supervisionado (ES). A coleta dos dados foi realizada através de um questionário aplicado a alunos do último ano do curso de licenciatura em Química de uma universidade pública brasileira. Foram identificadas duas dimensões: Contribuições do ES na formação docente e Dificuldades e desafios enfrentados na realização do ES, a partir disso, emergiram algumas categorias analisadas e discutidas conforme Bardin. Os resultados revelam que os discentes reconhecem aspectos importantes do estágio para a formação docente como, as contribuições da mediação dos professores da universidade e o feedback aos licenciandos das atividades desenvolvidas. Dentre as dificuldades e desafios destacam o curto período de permanência na escola e a realidade escolar deficitária