Discussões sociocientíficas na física do Enem : aproximações entre pesquisa e prática de ensino

No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio é aplicado a estudantes desse nível de escolarização, ou que já o concluíram, ou ainda, aos que desejam obter a correspondente certificação, e tem sido orientado pelos princípios da interdisciplinaridade e da contextualização, considerados fundantes da educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), utilizada como aporte teórico neste artigo, com ênfase às discussões sociocientíficas. Predomina a abordagem qualitativa, na perspectiva da análise de conteúdo, e identificamos potenciais temas, em questões de Física do exame, com o objetivo de avançarmos frente às dificuldades de se implementar discussões sociocientíficas, no ambiente escolar. Os resultados falseiam a realidade do contexto escolar, considerando que essas dificuldades foram minimizadas ao estabelecermos trilhas possíveis à implementação daquelas discussões