Las actividades de escritura en las áreas curriculares no lingüísticas

Las investigaciones realizadas en relación a la actividad de escritura han propiciado grandes cambios en la concepción de qué es escribir y cómo se aprende a escribir. La divulgación de modelos explicativos del proceso de composición ha puesto de manifiesto las distintas operaciones que se llevan a cabo durante la elaboración de un texto y los conocimientos de distinto orden que intervienen en el proceso. Escribir no es, únicamente, una habilidad instrumental sino que constituye una actividad cognoscitiva compleja. Desde esta perspectiva de la actividad de escritura cabe replantearse la enseñanza/aprendizaje del lenguaje escrito en el área de lenguaje y también en las restantes áreas del currículum escolar