The educators in preschool about sustainable development : The practical work with sustainable development in preschool

Syftet med studien är att ta reda på hur pedagoger arbetar med begreppet hållbar utveckling i förskolan. Studien kommer att visa hur pedagogerna konkretiserar begreppet i barngruppen. Studien kommer att utgå från ett intra-aktivt perspektiv där samspelet mellan människa, artefakter, material och den fysiska miljön blir synligt. Den metod som använts är intervju med pedagoger i verksamheten. Intervjumetoden har gett tydlig och detaljrik data till studien. I resultatet kan man se att den intra-aktion som barnen dagligen ingår i ger kunskap och lust att lära. Genom den fysiska miljön och tillgång till artefakter konkretiseras begreppet hållbar utveckling. Det är genom intra-aktionen som diskussioner mellan människor blir till. Pedagogerna i studien och även i tidigare forskning visar upp en rad olika exempel på hur de använt sig av konkret material för att låta barnen finna kunskap om begreppet. I resultatet blir det synligt att aktiviteter och samspel leder till diskussioner, ställningstaganden och fortsatt intresse. The purpose of this research is to find knowledge about how the educators work with the practical implementation of sustainable development in preschool. The study will show us how the educators give substance to the concept. This study will proceed from the intra-active perspective and give more visibility to interplay between humans, artifacts, materials and the natural environment. The method used in this study is interviews with educators in preschool. By using interviews the received data has been full of useful details. The result shows that kids with daily intra-action receive knowledge and a desire to learn more. The concept of sustainable development will become concrete by having access to the natural environment and artifacts. Intra-action will generate to discussions between humans. The educators in this study and in others have managed to show us how the children find knowledge through the use of concrete material. The result clearly demonstrates that activity and interaction leads to discussions and a choosing in viewpoints and interests