Modelos para la representación y procesamiento del conocimiento pedagógico en tutoriales inteligentes

Este artículo constituye el resumen de una investigación cuyo objeto de estudio son las características específicas del conocimiento pedagógico, con el fin de obtener un modelo de representación del conocimiento que permita reflejar con flexibilidad y amplitud los diferentes criterios de los docentes. Para ello, se hace una breve reseña histórica de la Informática Educativa y se destacan las características generales de los tutoriales inteligentes, haciéndose una crítica de ellos; también se hace análisis y crítica de las más importantes tendencias pedagógicas contemporáneas, describiéndose ampliamente la teoría seleccionada (teoría de la formación por etapas de las acciones mentales, basada en el enfoque histórico- cultural). Además, se realiza una breve crítica a las diferentes formas de representación de conocimiento incierto y por último, se explica como se aplicaron los modelos anteriores en el tutorial Salomón diseñado para enseñar a alumnos de ingeniería el trazado de curvas. Se detalla la estructura y funcionamiento del tutorial y la forma en que fue validado, dándose al final una valoración de los resultados obtenidos