Samostalno stvaranje priče u nastavi Hrvatskoga jezika

U diplomskome radu pokazat će se postupci samostalnoga stvaranja priče u obliku učeničkih sastavaka kao sastavnoga dijela nastave jezičnoga izražavanja u predmetu Hrvatski jezik za četvrti razred osnovne škole. Objasnit će se pisanje kao proces stvaranja teksta i njegova važnost u učenju mišljenja, prosuđivanja i rješavanja problema. Vježbe, metode i strategije pisanja primijenjene na satima Hrvatskoga jezika u svrhu izrade diplomskoga rada učenike na poseban način pripremaju za pismeno izražavanje, a kao konačan rezultat daju zadovoljavajući sastavak koji učiteljica, ali i učenici ponosno mogu objaviti gdje su u mogućnosti, želji i potrebi. Složeno i sustavno planiranje te revidiranje i kooperativno učenje pokazale su se kao ključne strategije postizanja kvalitete teksta. Učenici su bili znatno motiviraniji i s većim interesom pristupili pisanju sastavka nakon što im je omogućen izbor izlaganja vlastita pisanoga uratka.In the thesis will be seen the procedures of independent creation story in the form of student essays as an integral part of teaching linguistic expression and the Croatian language in the fourth grade of elementary school. It will explain the writing process as well as the creation of the text and its importance in the teaching of thinking, reasoning and problem solving. Practices, methods and strategies of writing applied during Croatian language classes in order to develop the thesis, students in a specific way prepare for written expression and as a final result they are given a satisfying essay that the teacher and stud ents can proudly announce where they wish, need or want. Complex and systematic planning, revision and cooperative learning proved to be a key strategy to achieve quality text. Pupils’ motivation and interest were increased towards essay writing after being allowed to choose their own written presentation