Significados y sentidos de la investigaci\uf3n como construcciones sociales de docentes y estudiantes de qu\uedmica

El presente estudio de naturaleza cualitativa, enmarcado en el enfoque socioconstruccionista mediante t\ue9cnicas y m\ue9todos del Interaccionismo Simb\uf3lico, trata de conocer la visi\uf3n (significados y sentidos) de a investigaci\uf3n construida socialmente por siete docentes y cinco estudiantes del curso Proyectos en Qu\uedmica Aplicada, que se ofrece en e Instituto Pedag\uf3gico de Barquisimeto. Consecuentemente, se interpreta y da sentido a dichos significados en una concepci\uf3n de pensamiento fen\uf3menol\uf3gico-hermen\ue9utico, orientado a producir un cuerpo organizado de conocimientos aplicables para la transformaci\uf3n del contexto educativo. La interpretaci\uf3n de los testimonios y la coconstrucci\uf3n emergente de sentidos, se realiz\uf3 a trav\ue9s de la triangulaci\uf3n cualitativa de los discursos de quienes narran, de quienes escriben y del capital cultural de la investigadora. Como categor\uedas inherentes a visi\uf3n de la investigaci\uf3n, emergieron: la Did\ue1ctica del M\ue9todo Cient\uedfico en Qu\uedmica, los Procesos T\ue9cnicos de Indagaci\uf3n, la Pertinencia Social de la Formaci\uf3n del Docente-Investigador, el Fen\uf3meno Comunicacional y las Interacciones Individuo-Entorno. Los hallazgos o categor\uedas relevantes en las transacciones intersubjetivas de los actores sociales identifican a la investigaci\uf3n que se desarrolla en el curso estudiado como Docencia Productora de Conocimientos en contraposici\uf3n con la Docencia Reproductora Tradicional, a la Necesidad de Desarrollar Competencias en Investigaci\uf3n Especializada en Qu\uedmica como Requisito para el Desempe\uf1o como Asesores de los Proyectos de Investigaci\uf3n en la Disciplina, a el Estructural-Funcionalismo como Pensamiento Sist\ue9mico al Servicio de la Inercia en la Estructura Educativa del Estado, a la Conversi\uf3n de Docentes y Estudiantes en Socios de Aprendizaje al Apoyo Afectivo como Punto de Pivote en la Formaci\uf3n del Docente Asesor de Proyectos de Investigaci\uf3n