Propuesta de un m\uf3dulo instruccional de Historia Cl\uednica que facilite el aprendizaje significativo del estudiante del VI Semestre

El presente estudio del tipo proyecto factible, tiene como objetivo proponer un m\uf3dulo instruccional de historia cl\uednica que facilite el aprendizaje significativo del estudiante del VI semestre de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, esta necesidad se diagnostic\uf3 a trav\ue9s de un instrumento aplicado a la poblaci\uf3n conformada por 28 docentes de Proped\ue9utica Cl\uednica; mediante el cual se pudo constatar que se justifica la puesta en marcha del m\uf3dulo instruccional de historia cl\uednica para los alumnos del VI semestre del Decanato de Medicina de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado que propicie un aprendizaje significativo; es decir, que el estudiante haga suyo desde un principio los procedimientos y t\ue9cnicas para la realizaci\uf3n de la historia cl\uednica y que pueda transferir dichos conocimientos tanto al \ue1rea pre-cl\uednica como a la cl\uednica en general y de esta manera poder resolver problemas. Estad\uedsticamente se utiliz\uf3 el coeficiente de confiabilidad Alfa-Cronbach, el cual permiti\uf3 sustentar la propuesta planteada en la investigaci\uf3n. Los resultados revelaron la necesidad de dise\uf1ar un m\uf3dulo instruccional de historia cl\uednica que facilite un aprendizaje significativo para los alumnos del VI semestre del Decanato de Medicina de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado