OmaKeskyn rakenne ja vertailu d2-R-tarkkaavuustehtävään suomalaisten juniorijääkiekkoilijoiden aineistossa

Objectives. OmaKesky is a new self-assessment version for adolescents and adults derived from Attex (Keskittymiskysely), which is a Finnish assessment tool of inhibition, attention and executive functions for school-aged children. The aim of this study was to examine the construct validity and concurrent validity of OmaKesky by comparing it to d2-R-attentiontest, which is already in use. The aim of this study was also to examine the relation of OmaKesky and background variables and the internal consistency reliability of the OmaKesky. Based on the theoretical background of OmaKesky it was hypothesized that inhibition, attention and executive function would load as separate factors. It was hypothesized that OmaKesky and d2-R scores would correlate, because both assess attention. The association between OmaKesky and school achievement was hypothesized to be negative. Methods. Total of 1022 Finnish male junior ice-hockey players participated in the study. The data of was obtained from baseline measurements in Pää Pelissä –research project during summer of 2016. Construct validity of OmaKesky was studied using factor analysis and concurrent validity with Pearson's correlation coefficient. Relationship between OmaKesky and the background variables was studied using correlations and Kruskal-Wallis –test. Reliability was studied with Cronbach's alfa. Results and conclusions. In the three-factor solution inhibition-related motor activity items loaded onto one factor and the other inhibition-related items (distractibility and impulsivity) loaded onto a second factor. Attention and executive function items loaded onto the third factor. OmaKesky didn't correlate with d2-R-attention test scores. OmaKesky correlated negatively with the latest school grade and its reliability was high. The continuation of the development of OmaKesky and broader validation are important, because assessment tools for inhibition, attention and executive functions for above-school-aged individuals developed in Finland are currently not available so far and self-assessment can be very good complement to neuropsychological assessment.Tavoitteet. OmaKesky on uusi nuorille ja aikuisille muokattu itsearviointiversio Keskittymiskyselystä, joka on suomalainen kouluikäisten lasten inhibition, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen vaikeuksien arviointimenetelmä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia OmaKeskyn rakennevaliditeettia ja rinnakkaisvaliditeettia vertaamalla sitä jo käytössä olevaan tarkkaavuuden arviointimenetelmään d2-R. Lisäksi tutkittiin OmaKeskyn yhteyttä taustamuuttujiin ja OmaKeskyn sisäisen yhdenmukaisuuden reliabiliteettia. OmaKeskyn teoreettisen taustan perusteella oletettiin, että inhibition, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen osa-alueet latautuvat omille faktoreilleen. OmaKeskyn oletettiin korreloivan d2-R:n kanssa, sillä molemmilla arviointimenetelmillä arvioidaan tarkkaavuutta. OmaKeskyn oletettiin olevan negatiivisesti yhteydessä koulumenestykseen. Menetelmät. Tutkimukseen osallistui 1022 suomalaista miespuolista juniorijääkiekkoilijaa. Tutkimuksen aineisto oli osa Pää Pelissä –tutkimushankkeen kesällä 2016 kerättyjä lähtötasomittauksia. OmaKeskyn rakennevaliditeettia tutkittiin faktorianalyysillä ja rinnakkaisvaliditeettia Pearsonin korrelaatiokertoimella. OmaKeskyn yhteyttä taustamuuttujiin tarkasteltiin korrelaation ja Krukal-Wallis -testin avulla ja reliabiliteettitarkasteluissa käytettiin Cronbachin alfaa. Tulokset ja johtopäätökset. Kolmen faktorin ratkaisussa inhibitioon liittyvä motorinen aktiivisuus latautui omalle faktorilleen ja muut inhibitioon liittyvät väittämät (häiriöherkkyys ja impulsiivisuus) latautuivat omalle faktorilleen. Tarkkaavuus ja toiminnanohjaus yhdistyivät omaksi faktorikseen. OmaKesky ja d2-R-tarkkaavuustehtävä eivät korreloineet keskenään. OmaKesky korreloi negatiivisesti viimeisimmän kouluarvosanan kanssa ja sen reliabiliteetit olivat korkeita. OmaKeskyn jatkokehitys ja laajempi validointi olisi tärkeää, sillä yli kouluikäisille soveltuvaa suomeen kehitettyä toiminnanohjauksen, tarkkaavuuden ja inhibition itsearviointimenetelmää ei toistaiseksi ole käytettävissä ja itsearviointien avulla voidaan täydentää hyvin neuropsykologista arviointia