Este trabalho tem como objetivo apresentar atividades baseadas em gênero de um curso de inglês voltado a profissionais da área jurídica, sob a perspectiva da Abordagem Línguas para Fins Específicos. O curso foi desenvolvido pelo Grupo Abordagem Instrumental e Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos - GEALIN e vem sendo ministrado na COGEAE/PUCSP desde 2006 como um curso de extensão universitária. O trabalho teve como base teórica a Abordagem Inglês para Fins Específicos segundo Hutchinson & Waters (1987) e Dudley-Evans & St. John (1998), a análise genérica de Swales (1990) e a proposta pedagógica de Ramos (2004). São apresentados a descrição geral do corpus, o contexto da pesquisa e os procedimentos para realização das atividad...
Com aportes em didática de línguas de cunho interacionista sociodiscursivo, em que o gênero é consid...
Vinculado ao grupo de pesquisa “Interação e escrita no ensino e aprendizagem” (UEM/CNPq), o objetivo...
Resumo: Vinculado diretamente ao curso de Letras – Língua Portuguesa, o Programa de Ensino de Língua...
No segundo semestre de 2008, foi criado o projeto de extensão Curso de Inglês para Estudantes Indíge...
Discutimos, neste artigo, os resultados oriundos de uma pesquisa realizada no contexto público de en...
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre as percepções e experiê...
O Inglês Instrumental ficou conhecido no Brasil como o ensino de inglês para a leitura, destinado ao...
O objetivo do presente relato é apresentar algumas concepções relativas ao inglês como língua estran...
Neste trabalho, examinamos as experiências de aprendizagem de um grupo de 9 alunos do 1° e do 2° ano...
Este trabalho busca analisar as influências do lúdico no ensino de Inglês na Educação de Jovens e Ad...
Tomando como pressuposto teórico o Interacionismo Sócio-Discursivo, o presentetrabalho tem o objetiv...
Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Departamento de Linguística, Po...
Para adequar o contexto da formação de professores às orientações legais da educação básica, os proj...
Ensinar ou não gramática no contexto escolar tem sido uma das questões debatidas por muitos estudios...
O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma experiência de aplicação de uma unidade di...
Com aportes em didática de línguas de cunho interacionista sociodiscursivo, em que o gênero é consid...
Vinculado ao grupo de pesquisa “Interação e escrita no ensino e aprendizagem” (UEM/CNPq), o objetivo...
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Tomando como pressuposto teórico o Interacionismo Sócio-Discursivo, o presentetrabalho tem o objetiv...
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