• Peeter põld. Jaan Tõnisson • Peeter Põld — Eesti hariduseteenäitaja. Aulis Aret • Professor Peeter Põld pedagoogina. Alfred Koort • Peeter Põld teerajajana eesti pedagoogikas • Peeter Põld ja tema ajastud. Hillar Palamets • Peeter Põld Ja Eesti Noorsoo Kasvatuse Seltsi Tütarlaste Gümnaasium. Valve Rehema • Peeter Põld esimese eestikeelse pedagoogikaajakirja toimetajana. Halliki Harro • Meenutusi Peeter Põllu tegevusest eestikeelse Tartu Ülikooli rajamisel. Karl Laagus • Eesti Vabariigi esimene pedagoogikaprofessor Peeter Põld ja tänapäev. Maie Tuulik • Peeter Põld teoloogina. Maria Tilk • Peeter Põld — EESTI noorsoo kasvatajaid. Lehti Kai Põld-Sherlow • Mälestusi Peeter Põllust ja tema perekonnast. Helmi Mäelo • Peeter Põld. H...
Opetuksen ja oppimisen pelillistämistä voidaan ajatella pinnallisesti pelielementtien kautta, mutta ...
Tutvustatav uurimus on osa mahukamast õpetaja professionaalsuse avaldumist käsitlevast uurimistööst....
Pedagogisen kehittämistyön lähtökohdaksi ei tarvitse aina ottaa uuden käytännön luomista, vaan jo ol...
• Kust me raamatuteadust õpime? / Peeter Olesk • Kas Viljandi või Akkon? Johannes Renneri Liivimaa ...
Suomessa päivähoidon ja varhaiskasvatuksen vaikuttavuuden yhtenä mittarina on ollut koulussa tai työ...
Projekti eesmärgiks oli töötada välja soovitused põlengualade majandamiseks, metsade kiireks uuenda...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaista on koira-avusteinen pedagogiikka. Pääaiheen...
Artikli eesmärk on tutvustada õpetamise täiustamise võimalusi, milles kombineeritakse tegevõpet...
Perusharjoituspelikortit on Riku Puumalaisen opinnäytetyö. Opinnäyte koostuu kahdesta osasta: varsin...
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kasvattaa sekä laatijan omaa että hänen työyhteisönsä tietoisu...
Työ on käännetty ruotsiksi nimellä Föränderlighet som en pedagogisk metod - en aktionsforskning i ko...
Õpetaja praktilise teadmise sisusse ja olemusse süüvimine aitab paremini mõista õpetamise keerukust ...
• Friedrich Puksoo, Kaja Noodla ja Elsa Kudu – kolm kaasteelist / Malle Ermel • Ülikooli Raamatukog...
Tänapäeva maailm eeldab, et kõik professionaalid pööravad järjepidevalt tähelepanu oma teadmiste ja ...
Uuringu eesmärk on analüüsida erinevusi eesti ja vene õppekeelega õpilaste akadeemilises läbipõlemis...
Opetuksen ja oppimisen pelillistämistä voidaan ajatella pinnallisesti pelielementtien kautta, mutta ...
Tutvustatav uurimus on osa mahukamast õpetaja professionaalsuse avaldumist käsitlevast uurimistööst....
Pedagogisen kehittämistyön lähtökohdaksi ei tarvitse aina ottaa uuden käytännön luomista, vaan jo ol...
• Kust me raamatuteadust õpime? / Peeter Olesk • Kas Viljandi või Akkon? Johannes Renneri Liivimaa ...
Suomessa päivähoidon ja varhaiskasvatuksen vaikuttavuuden yhtenä mittarina on ollut koulussa tai työ...
Projekti eesmärgiks oli töötada välja soovitused põlengualade majandamiseks, metsade kiireks uuenda...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaista on koira-avusteinen pedagogiikka. Pääaiheen...
Artikli eesmärk on tutvustada õpetamise täiustamise võimalusi, milles kombineeritakse tegevõpet...
Perusharjoituspelikortit on Riku Puumalaisen opinnäytetyö. Opinnäyte koostuu kahdesta osasta: varsin...
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kasvattaa sekä laatijan omaa että hänen työyhteisönsä tietoisu...
Työ on käännetty ruotsiksi nimellä Föränderlighet som en pedagogisk metod - en aktionsforskning i ko...
Õpetaja praktilise teadmise sisusse ja olemusse süüvimine aitab paremini mõista õpetamise keerukust ...
• Friedrich Puksoo, Kaja Noodla ja Elsa Kudu – kolm kaasteelist / Malle Ermel • Ülikooli Raamatukog...
Tänapäeva maailm eeldab, et kõik professionaalid pööravad järjepidevalt tähelepanu oma teadmiste ja ...
Uuringu eesmärk on analüüsida erinevusi eesti ja vene õppekeelega õpilaste akadeemilises läbipõlemis...
Opetuksen ja oppimisen pelillistämistä voidaan ajatella pinnallisesti pelielementtien kautta, mutta ...
Tutvustatav uurimus on osa mahukamast õpetaja professionaalsuse avaldumist käsitlevast uurimistööst....
Pedagogisen kehittämistyön lähtökohdaksi ei tarvitse aina ottaa uuden käytännön luomista, vaan jo ol...