Aportaciones sistémicas sobre autoestima y autoconcepto en Educación para la Salud

La Teoría General de Sistemas proporciona una concepción interrelacional de la Salud psíquica y social. La metodología sistémica permite describir plausiblemente la realidad objeto de estudio: jóvenes escolares del tercer ciclo de Primaria y primer ciclo de Secundaria (1014 años). El grafo de interrelaciones permite afirmar que cualquier cambio en la salud psíquica y social a través del sistema educativo implica una mejora en el autodesarrollo del bucle de retroalimentación positiva autoconceptoautoestima. Se analizan sistémicamente las características de este bucle y se proponen algunas sugerencias para estudiar la evolución del sistema educativo en cuanto a salud psíquica y social a la luz de la Teoría General de Sistemas