Arbeitsalltag der Schulsozialarbeit im Kindergarten: Ein Vergleich von Theorie und Praxis

Seit den 1990er Jahren hat sich die Schulsozialarbeit in der Deutschschweiz kontinuierlich etabliert und wurde bereits an vielen Standorten auf den Kindergarten ausgeweitet. Anlässlich dieser Tatsache wollen die Autorinnen in der vorliegenden Bachelorarbeit den Arbeitsalltag und die Entwicklungsmöglichkeiten der Schulsozialarbeit im Kindergarten aufzeigen . Einleitend werden die theoretischen Grundlagen und die Rahmenbedingungen der verschiedenen Standorte beschrieben, die für die Schulsozialarbeit im Kindergarten eine z entrale Rolle spielen. Um sich ein Bild über den Arbeitsalltag einer Schulsozialarbeiterin bzw. eines Schulsozialarbeiters im Kindergarten zu machen, werden qualitative Expertinnen- und Experteninterviews durchgeführt. Anhand eines Leitfadens werden Schulsozialarbeitende zu ihren Aufgaben, Zuständigkeiten, Erfahrungen und Wünschen im Teilbereich Kindergarten befragt. Aufbauend auf den Ergebnissen werden Handlungsempfehlungen abgegeben , welche den Schulsozialarbeitenden dabei helfen soll en, an einer nachhaltigen Schulentwicklung mitzuwirken und die Entwicklung der Kinder künftig adäquat unterstützen zu können. Die Autorinnen kommen zum Schluss, dass an den befragten Standorten unterschiedliche Kooperationsmodelle vorherrschen und demzufolge die Zusammenarbeit zwischen der Schule und der Schulsozialarbeit unterschiedlich geregelt ist. Zudem wird die Arbeit im Kindergarten von den einzelnen Expertinnen und Experten verschieden gewichtet und ausgestaltet. Aus diesem Grund ist für die Schulsozialarbeit im Kindergarten ein spezifisch ausgearbeitetes Konzept wünschenswert, welches in der Praxis umgesetzt werden sollte