VLADANJE I ŠKOLSKO POSTIGNUĆE KAO PREDIKTORI POREMEĆAJA U PONAŠANJU DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI

The aim of this research is to find the connection between school conduct and achievement and behaviour disorders with elementary school children (N=242) and to establish its predictive values. The research’s aim is linked to planning of adequate interventions for elementary school children at risk or with already evident behaviour disorders based on the obtained indicators. The results have shown that there is a connection between school conduct and smoking as a problematic form of behaviour, while the connection between school achievement and behaviour disorders has not been shown as statistically significant. The applicative value of the obtained results is shown through the identification of guidelines for preventive interventions on the level of the local community. It is also shown through guidelines for the production and implementation of different programmes in the area of school education and spending free time (sports activities).Ovo istraživanje ima za cilj utvrditi povezanost između vladanja, školskog postignuća i poremećaja u ponašanju djece osnovnoškolske dobi (N=242) te utvrditi njihovu prediktivnu vrijednost. Svrha istraživanja povezana je s planiranjem adekvatnih intervencija za djecu osnovnoškolske dobi u riziku ili s već evidentnim poremećajima u ponašanju temeljem dobivenih pokazatelja. Rezultati pokazuju da postoji povezanost vladanja s pušenjem kao problematičnim oblikom ponašanja, dok se povezanost školskog postignuća s poremećajima u ponašanju nije pokazala statistički značajnom. Aplikativna vrijednost dobivenih rezultata očituje se kroz identifikaciju smjernica za preventivne intervencije na razini lokalne zajednice, odnosno smjernice za izradu i provedbu različitih programa na području školovanja i provođenja slobodnog vremena (sportskih aktivnosti)