DEVELOPING SOCIAL COMPETENCES IN TERTIARY EDUCATION

Die Hochschulen repräsentieren die Tertiärsphäre der Ausbildung und bieten die höchste Ausbildungsstufe. Ihre Absolventen beteiligen sich in entscheidendem Maße sowohl an der gegenwärtigen Leitung der Organisationen und dadurch an der ganzen Gesellschaft als auch an der Bestimmung der Zielrichtung und der Bedingungen für die künftige Entwicklung der Gesellschaft. Es liegt also auf der Hand, dass die Qualität der von den Hochschulen gewährten Ausbildung über den Erfolgsgrad der Absolventen auf dem Arbeitsmarkt und auch über das gegenwärtige und besonders das zukünftige Leben der Gesellschaft entscheidet. Die Qualität der von den Hochschulen gewährleisteten Ausbildung sollte nicht nur an der Fachqualifikation, sondern auch am Bereich der Entwicklung der Schlüsselkompetenzen des Absolventen orientiert werden, die in die Curriculum-Dokumente integriert werden. Der Beitrag widmet sich dem Bereich der Tertiärausbildung mit dem Akzent auf die Entwicklung der Schlüsselkompetenzen der Studierenden der medizinischen und Sozialfächer, vor allem aber auf die Entwicklung der im direkten Edukationsprozess realisierten sozial-und interpersonellen Kompetenzen und dadurch auch auf die Entwicklung der von den Hochschulen gebotenen Ausbildungsqualität.Universities represent the tertiary sphere of education and provide its highest degree. Their graduates take important part both in current management of institutions and in dictating trends and creating conditions of the future development of the society. That´s why it´s obvious that the quality of the education provided by universities is essential for being successful on the labour market. Education at tertiary level should be aimed at getting both professional qualification and developing graduates´ key competences which have been integrated into curricula documents. The paper “ Developing Social Competences in Tertiary Education “ deals with university education focused on developing social and interpersonal competences with students of medical and social programmes which results in improving the quality of teaching within tertiary sector