UNTERRICHTSINHALTE IM FACH SACHKUNDE – AUSGANGSPUNKT FÜR INTERDISZIPLINÄRES LEHREN IM PRIMARSTUFENUNTERRICHT

Interdisciplinarni pristup najbolje odgovara učenju u stvarnom životu jer povezuje različita područja, omogućuje interdisciplinarno razumijevanje, integriranje znanja i razmišljanja, stvaranje novih modela, sustava i struktura, razvijanje vještina višeg reda te dodatno motiviranje za interdisciplinarno izučavanje. U ranoj školskoj dobi iznimno kvalitetnu podlogu za ostvarivanje interdisciplinarnog poučavanja i učenja pružaju sadržaji nastavnog predmeta Priroda i društvo. Stoga je cilj ovog rada bio istražiti koliko i koje sadržaje od 1. do 4. razreda osnovne škole interdisciplinarno povezuju učitelji razredne nastave, učitelji razredne nastave s pojačanim studijem engleskog jezika i učitelji engleskog jezika te ukazati na mogućnosti i važnost interdisciplinarnog povezivanja nastavnih sadržaja na početku osnovnoškolskog obrazovanja.Interdisciplinary approach best corresponds to learning in real life as it connects various areas, provides interdisciplinary understanding, integrates knowledge and thinking, creating new models, systems and structures, develops higher-order skills and motivates for further interdisciplinary study. Science contents provide high-quality basis for the realization of interdisciplinary teaching and learning in initial educational stages. The study examines the quantity and type of contents that are interdisciplinary integrated by 1st to 4th grade teachers, primary teachers with intensified study of English and English teachers. It also focuses on the possibilities and importance of interdisciplinary connection of teaching contents in initial primary educationDem Lernen im wirklichen Leben entspricht der interdisziplinäre Ansatz am besten, weil verschiedene Bereiche in Beziehung gesetzt werden, interdisziplinäres Verstehen ermöglicht wird, ebenso wie integriertes Wissen und Denken, Schaffen neuer Modelle, Systeme und Strukturen, Entwickeln von Fähigkeiten höheren Grades und zusätzliches Motivieren für interdisziplinären Unterricht. Im frühen Schulalter bieten die Unterrichtsinhalte im Fach Sachkunde eine außerordentlich wertvolle Grundlage für die Umsetzung des interdisziplinären Lehrens und Lernens. Deshalb war das Ziel dieser Arbeit zu untersuchen, welche Inhalte und wieviel davon im Unterricht in der Primarstufe interdisziplinär miteinander verbunden werden seitens von Primarstufenlehrern, Primarstufenlehrern mit Fach Englisch und Englischlehrern, sowie die Möglichkeiten und Bedeutung der interdisziplinären Kopplung von Unterrichtsinhalten gleich am Anfang der Grundschulbildung aufzuzeigen