Add to ORKGAprès un bref rappel historique de l?évaluation dans le système scolaire français, Jean Chambertin ouvre la réflexion sur les enjeux de l?évaluation des compétences. Il s?interroge sur leur objectivité, la notion de moyenne et analyse des grilles d?évaluation. Dans quelle mesure l?évaluation des compétences peut-elle être au service des apprentissages des élèves
La littérature de jeunesse est-elle un support approprié pour des apprenants de langue étrangère au ...
La rhétorique s’est ajoutée comme une « technique » à l’éloquence naturelle, mais cette technique pl...
Cette recherche s’intéresse au mouvement du processus de subjectivation, qui s’opère chez un apprena...
Depuis quelques années les collégiens français sont évalués non seulement par des notes mais aussi p...
Dans un premier chapitre consacré à l’évaluation, nous allons évoquer son histoire et ses fondements...
Alors que l'évaluation chiffrée et l'évaluation de la connaissance commencent à être décriées car s...
Qu’est-ce que l’écriture de l’histoire ? La connaissance du passé, réduite désormais à une professio...
Dans une école qui vise la construction de compétences, comment adapter les pratiques d'évaluation d...
La question des compétences dans la scolarité obligatoire en France fait apparaître un décalage sign...
Le 24 juin dernier, le ministère de l’Éducation nationale a lancé la conférence nationale sur l’éval...
Qu’aurai-je réellement appris au terme de mes études universitaires ? Voilà une question, bien légit...
Séminaire Vers une géographie littéraire ? Compte-rendu de la séance du 14 janvier 2011 La première ...
La question du choix des contenus à enseigner et plus particulièrement celle de l’articulation entre...
L’évaluation prend de plus en plus de place au niveau du pilotage des systèmes scolaires, que celle-...
Comment restaurer et entretenir la motivation des élèves pour l’école, pour les apprentissages et po...
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