THE INFLUENCE OF TEACHER’S SOCIAL COMPETENCE ON DAY CARE IMPLEMENTATION PROGRAM IN PRIMARY SCHOOLS

Jedan od zahtjeva modernog društva je imati moderne, cjelodnevno organizirane škole. U konačnici, učitelji će ostvariti taj projekt. Tako, osim teorijskog aspekta, ovaj rad iznosi rezultate empirijskog istraživanja. Istraživanje je provedeno metodom ankete na uzorku od 187 ispitanika, učitelja u osnovnim školama na području Varaždinske županije. U radu smo raščlanili pojam socijalne kompetencije učitelja na pet elemenata. Ti elementi su: empatija, optimizam i smisao za humor, komunikacijske vještine, fleksibilnost i stil vođenja. Učitelji, ispitanici ankete, procjenjivali su te elemente. Rezultati su pokazali da različite grupe učitelja procjenjuju te elemente različito. Ti rezultati mogu se iskoristiti kao jedno od mnogobrojnih polazišta za daljnje unaprjeđivanje i razvijanje ključnih kompetencija koje bi trebao imati svaki učitelj u cjelodnevnom školskom sustavu.One of the requirements of modern society is to have modern, all-day schools. Finally, teachers will realize that project. Therefore, this paper, besides considering the theoretical aspect of all-day school, also presents the results of a survey. The survey was conducted using the questionnaire method on a sample of 187 responders, all teachers in primary schools, in Varaždin County. In the paper, we divided the subject “social competence of teachers” on five elements. Those elements are: empathy, optimism and sense of humor, communication skills, flexibility and leadership style. Teachers, the responders to the questionnaire, estimated those elements. The results showed that different groups of teachers estimate those elements differently. These results can be used as one of the many starting points for the improvement and development of key competencies required by every teacher working in all-day school education system