Vorzeitiger Schulabbruch: Ursachen und Merkmale

Da bi se dobio što jasniji uvid u probleme koji dovode do ranoga napuštanja školovanja, provedeno je opsežno kvalitativno i kvantitativno istraživanje metodama fokus- -grupa i anketnog istraživanja, u kojem su sudjelovali srednjoškolci, njihovi profesori i roditelji te mladi koji su napustili školovanje bez završene srednje škole. Na temelju dobivenih podataka može se zaključiti kako su najčešći razlozi napuštanja školovanja: loš školski uspjeh, nedostatak motivacije i interesa za školu, disciplinski problemi te loša obiteljska materijalna situacija. U nešto manjem broju slučajeva navodi se i zasnivanje radnog odnosa ili nemogućnost usklađivanja škole i posla te specifični razlozi, poput bolesti, trudnoće i braka. Ovi su nalazi dodatno potvrđeni rezultatima provedene regresijske analize, kojom su kao najznačajniji prediktori napuštanja školovanja utvrđeni: loš školski uspjeh, učestalo ponavljanje razreda, nizak socioekonomski status obitelji te nizak stupanj obrazovanja majke. Klasterskom analizom utvrđena su tri temeljna tipa "odustajača", koji se međusobno razlikuju s obzirom na obrazovno dostignuće i sociodemografska obilježja obitelji iz kojih dolaze, ali i razlozi zbog kojih su, prema vlastitoj procjeni, napustili školovanje, čime je upozoreno na važnost poštovanja heterogene prirode mladih "odustajača" u razradbi programa i mjera prevencije i pomoći.In order to obtain an insight into the problems that lead to early school dropout, a large-scale qualitative and quantitative research was conducted, by means of focus groups and surveys, on representative samples of high school students, their teachers and parents, and young people who dropped out of school. The data revealed that most frequent reasons of school dropout include low academic achievement, lack of motivation, discipline issues, and financial problems. Other reasons, like early employment and inability to balance school and work, or specific ones like illness, pregnancy or marriage were cited less frequently. Regression analysis additionally confirmed such results, indicating low school grades, grade retention, low socioeconomic status and low level of mother’s education to be the strongest predictors of early school dropout. Cluster analysis identified three types of school dropouts which differed in regards to their school achievement, family sociodemographic characteristics, and reasons for leaving school. The necessity to acknowledge the diversity of school dropout was pointed out, especially in development and adoption of prevention programs and help strategies.Um einen möglichst tiefen Einblick in die Ursachen vorzeitigen Schulabbruchs zu gewinnen, wurde eine umfangreiche qualitative und quantitative Untersuchung durchgeführt, an der im Rahmen von Fokusgruppen und Umfragen Mittelschüler, ihre Eltern und Lehrer sowie Mittelschulabbrecher teilnahmen. Die Ergebnisse lassen auf folgende Umstände als die häufigsten Ursachen schließen: schlechte Noten, fehlende Lernmotivation und fehlendes Interesse für die Schule, Verhaltensprobleme und die schwierige finanzielle Lage der Familie. In einer geringeren Anzahl von Fällen ist der Schulabgang durch den Eintritt in ein Arbeitsverhältnis motiviert oder die Schwierigkeit, Schule und Arbeit unter einen Hut zu bringen; des Weiteren werden Gründe wie Krankheit, Schwangerschaft und Eheschließung angeführt. Diesen Befund bestätigten die Ergebnisse einer Regressionsanalyse, der zufolge Prädiktoren wie schlechte Noten, wiederholtes Sitzenbleiben, der geringe sozioökonomische Status der Familie sowie der niedrige Bildungsgrad der Mutter am stärksten ins Gewicht fallen. Eine Cluster-Analyse erbrachte drei Grundtypen von Schulabbrechern, die sich voneinander unterscheiden im Hinblick auf den Bildungsstand und die soziodemografischen Merkmale ihrer Angehörigen, ebenso aber auch hinsichtlich der Gründe, die sie selbst als ausschlaggebend für ihre Entscheidung erachten. Damit soll auf die Heterogenität junger Schulabbrecher verwiesen werden, der man bei der Erarbeitung von Präventions- und Hilfsprogrammen Rechnung tragen muss