L'évolution de la prise en charge des enfants en MECS : quelles modalités sont mises en place par les équipes éducatives ?

DSTS = Diplôme supérieur en travail socialLa question du lien entre les enfants placés et leurs parents suscite toujours autant de débats. De nombreux rapports viennent alimenter les discutions ( Broissia, Naves-Briand-Oui, Roméo, Naves-Cathala, etc.). Parallèlement à cela, l’actualité sociale et les réformes récentes ou à venir (loi du 2 janvier 2002, projet de réforme de la protection de l’enfance) dans le champ socio-éducatif font état du développement croissant de formes « innovantes » de prises en charge situées entre internat et AEMO/AED. Nous nous interrogeons ici sur la manière dont les professionnels des MECS envisagent l’évolution des modalités de prise en charge dans ce secteur spécifique de la suppléance familiale. Pour notre recherche, nous avons exploré une littérature sur le sujet de l’internat, en lien avec les rapports sur la problématique de l’enfance maltraitée et du placement. Les travaux de Didier HOUZEL sur la parentalité nous ont permis de mieux cerner la teneur de ce concept, et avons tenté de saisir le positionnement des chefs d’établissement (dont la culture est issue du travail social) face au travail avec les familles. Nous avons élargi notre réflexion au concept de « réappropriation du pouvoir d’agir » (empowerment) notamment développé par Yann LE BOSSE. Les apports de cet auteur ont permis une relecture éclairée du contexte actuel d’émergence de nouveaux modes d'intervention auprès des parents, et cela du point de vue des dirigeants d’établissement. Notre hypothèse de travail est ainsi posée : il ne peut y avoir de changement de pratiques dans les modalités d’accueil s’il n’est impulsé par une équipe de direction porteuse de ce projet. Nous avons diffusé un questionnaire à des cadres de MECS et avons totalisé 53 retours disséminés dans toute la France. Un traitement quantitatif a été réalisé au moyen du logiciel informatique Sphinx, complété par notre analyse qualitative des données. Notre recherche révèle l’importance du rôle des cadres dans le développement de prises en charge différenciées. Elle souligne la volonté des établissements à mieux considérer la place de la famille durant le placement de l’enfant, et laisse apparaître un souci réel des professionnels d’adaptation des pratiques aux besoins des situations