LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE CON RIFERIMENTO PARTICOLARE AI BAMBINI DISABILI INTEGRATI NELLE SCUOLE NORMALI

U ovom radu autorica prvo općenito piše o vrednovanju i ocjenjivanju učenika osnovnih i srednjih škola, a zatim se osvrće na ocjenjivanje i vrednovanje učenika s teškoćama koji su integrirana u redovitu nastavu. Jedna od najvažnijih stvari je da se učenici i svi sudionici odgojno obrazovnog procesa pri praćenju, provjeravanju i ocje¬njivanju osjećaju sasvim opušteno i ugodno bez imalo neugodnosti, straha ili stresa. Nadalje bilo bi vrlo bitno pružiti mogućnost svim učenicima pojedinačno da se izraze na njima najprihvatljivijem načinu (pismeno, usmeno, gestovno, izradom prilagođenih testova, praktičnih uradaka, zadaća itd.). Treba isto tako osvijestiti bilo učitelja, profe¬sora, stručnog suradnika, i drugi sudionici da tijekom ispitivanja se objektivno, profe¬sionalno i korektno ponašaju.In this work the author firstly writes generally about the valuation and the grades for the pupils of the elementary and high schools, and later refers to the grading and valuation of the pupils with development difficulties whom are integrated in the regular classes. One of the most important things is that the pupils and all the participants in the educational process in following, controlling and valuating feel completely relaxed and comfortable with no difficulty, fear or stress. Furthermore it is very important to give the possibility to all the pupils to express themselves in their most acceptable way (in writing, verbally, by gesture, by creating adjusted texts, practical works, homework etc.). Even each examiner should be revived (were this teachers, professional associates, collaborators in teaching, and other specialists). To do all the possible to behave objectively and professionally in all the situations.Nel suo lavoro l’autrice dapprima tratta l’argomento della valutazione e della classificazione degli alunni nella scuola elementare e media, soffermandosi quindi sulla valutazione e sulla classificazione degli alunni con difficoltà nello sviluppo integrati nel regolare sistema scolastico. E’ da rilevare l’importanza, per gli alunni e per tutti coloro che concorrono alla realizzazione del processo educativo – istruttivo, di sentirsi,nel corso della valutazione e della classificazione, rilassati,appagati, senza imbarazzo, paure o stress. Sarebbe inoltre importante dare a ogni alunno la possibilità di esprimersi nel modo più consono alle sue capacità (per iscritto, oralmente, per mezzo del linguaggio gestuale, individualizzando test, esercitazioni pratiche, compiti domestici ecc …). E’ indispensabile che ogni docente, collaboratore professionale o quanti altri si trovino coinvolti nel processo di valutazione, siano quanto più obiettivi e si comportino in modo professionale e corretto