ANALISIS PROFIL HUBUNGAN PENGUASAAN KONSEP DAN KARAKTER SISWA SMP MENGENAI ISU-ISU SAINS

Pendidikan karakter telah menjadi pusat perhatian bagi pendidikan Indonesia saat ini. Banyaknya kasus-kasus moral yang terjadi pada siswa sekolah menengah pertama khususnya di kota Bandung merupakan salah satu dampak dari kesalahan pendidikan yang cenderung lebih banyak menekankan pembelajaran pada aspek kognitif dan mengabaikan aspek lainnya terutama dalam aspek penanaman karakter. Meskipun dalam pembelajaran di sekolah khususnya pada mata pelajaran IPA, siswa ditekankan untuk dapat menghargai lingkungan, namun fakta yang terjadi di lapangan adalah masih banyak siswa yang acuh terhadap keadaan lingkungan sekitarnya. Kasus ini menimbulkan pertanyaan besar dalam dunia pendidikan terkait pengaruh pengetahuan (kognitif) terhadap karakter yang tertanam dalam diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil hubungan penguasaan konsep dan karakter siswa SMP mengenai isu-isu sains. Alasan dilakukannya penelitian ini dikarenakan salah satu fungsi Pendidikan Nasional adalah untuk mengembangkan potensi dan karakter peserta didik. Pendidikan di Indonesia dikatakan berhasil apabila pendidikan mampu menyeimbangkan antara domain kognitif dan karakter. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif terhadap 220 siswa SMP dari enam sekolah yang terdiri dari sekolah kluster I, II, dan III di kota Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu Tes Penguasaan Konsep untuk mengukur tingkat penguasaan konsep siswa dan Tes Dilema Moral untuk mengukur karakter siswa. Pola hubungan penguasaan konsep dan karakter Siswa yang ditemukan pada penelitian ini adalah siswa dengan penguasaan konsep sangat baik, baik, dan cukup mempunyai persentase aspek karakter baik moral knowing, moral feeling, dan moral action yang lebih tinggi dibandingkan siswa dengan tingkat penguasaan konsep rendah dan sangat rendah. ;--- Character education has become a central concern for education in Indonesia today. The number of cases of moral happens to secondary school students especially in Bandung is one of the effects of educational trespass that tend to more emphasize of learning on cognitive aspects and tend to ignore other aspects, the aspect of character cultivation in particular.Although learning in school, especially in science subjects, students can appreciate the emphasis on the environment, but the fact that happened is still a lot of students are indifferent to the state of the surrounding environment.This case raises a big question in the world of education related to the influence of knowledge (cognitive) toward characters that are embedded in students. This study aimed to analyze the profile of relationship between mastery of concepts and characters junior high school students about science issues. The reason for this research because one of the functions of National Education is to develop the potential and character of students. Education in Indonesia can succeed if education is able to balance between the cognitive domain and character.This research uses qualitative descriptive to 220 junior high school students from six schools consisting of school clusters I, II, and III in the city of Bandung. The instrument used is the Concept Mastery Tests to measure students 'mastery of concepts and Moral Dilemma Tests to measure students' character. The pattern of relationship mastery of concepts and characters students found in this study is a student with a mastery of the concept is very good, good, and enough have percentage aspects of good character moral knowing, moral feeling, and moral action are higher than students with a level of mastery of the concept of low and very lo