KONTRIBUSI KINERJA MENGAJAR GURU DAN FASILITAS PENDIDIKAN TERHADAP EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PAI: Studi Analisis Terhadap Guru PAI SD di Kabupaten Sumba Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur

Penelitian ini dilatarbelakangi dari fenomena empirik tentang efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar ( SD ). Upaya peningkatan efektifitas pembelajaran melalui kinerja mengajar dan fasilitas pendidikan belum menunjukkan hasil yang optimal. Pembelajaran merupakan kegiatan yang substansif pendidikan di sekolah yang menjadi tanggung jawab guru, dan efektifitas pembelajaran merupakan indikator mutu sekolah. Efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal sekolah seperti : iklim sekolah, budaya sekolah, intensitas kepengawasan, kinerja mengajar guru, fasilitas pendidikan, kepemimpinan kepala sekolah, struktur organisasi dan sebagainya. Permasalahan yang menjadi fokus kajian penelitian ini adalah bagaimana “Kontribusi Kinerja Mengajar Guru dan Fasilitas Pendidikan Terhadap Efektifitas Pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan secara umum untuk membuktikan tentang kondisi objektif kontribusi Kinerja Mengajar Guru dan Fasilitas Pendidikan Terhadap Efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat Sekolah Dasar ( SD ) di Kabupaten Sumba Timur tahun 2010. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar ( SD ) tahun 2010 sebanyak 35 orang dengan sample 30 0rang, diambil berdasarkan area sampling ( kluster sampling ). Data dikumpulkan melalui angket tertutup. Data yang terkumpul diolah dan analisis dengan menghitung tingkat korelasi bivariat ( pearson ) dan parsial serta analisis regresi linear. Berdasarkan Pengolahan hasil penelitian dengan perhitungan korelasi pearson diperoleh koefisien korelasi 0,474 dan koefisien determinen 22,4 % serta persamaan regresi Y=52,152 + 0,245 X1 + 0,540 X2. Hal tersebut menunjukkan bahwa kinerja mengajar guru dan fasilitas pendidikan berkontribusi positif terhadap efektifitas pembelajaran PAI. Efektifitas pembelajaran tidak sepenuhnya mendapat kontribusi dari kinerja mengajar guru dan fasilitas pendidikan, melainkan masih ada faktor-faktor lain yang berkontribusiinya dan perlu diperhatikan agar efektifitas pembelajaran lebih ditingkatkan lagi. Rekomendasi yang diberikan agar adanya upaya peningkatan efektiftas pembelajaran dengan melakukan berbagai pendekatan secara integral dan komperhensif melalui sebuah ikhtiar untuk peningkatan kinerja mengajar guru dan ketersediaan fasilitas pendidikan sesuai dengan kebutuhan dan memadai, serta upaya lain yang terkait dengan peningkatan efektifitas pembelajaran PAI