Pemahaman konsep siswa dapat dilihat dari profil kemampuan multirepresentasi siswa dalam memecahkan masalah, karena siswa dituntut untuk mampu menginterpretasi suatu konsep pada berbagai representasi (multirepresentasi) dalam memecahkan masalah secara tepat. Profil kemampuan multirepresentasi siswa tersebut berdasarkan hasil tes pada dua bentuk soal uraian, yaitu soal uraian terbatas dan soal uraian terstruktur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis profil kemampuan multirepresentasi siswa dari hasil tes pada bentuk soal uraian terbatas dan soal uraian terstruktur. Selain itu, penelitian ini ditujukan untuk menganalisis profil kemampuan multirepresentasi pada setiap label konsep. Metode penelitian yang digunakan adalah metode...
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan rancangan one group pretest posttest study. Pene...
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul kontekstual berbasis multirepres...
Siswa mempunyai cara yang berbeda dalam mengkonstruksikan atau merepresentasikan pengetahuannya untu...
Pemahaman konsep siswa dapat dilihat dari profil kemampuan multirepresentasi siswa dalam memecahkan ...
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan tes f...
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan karakteristik instrumen pengukuran kemampuan berp...
Pendekatan multirepresentasi merupakan salah satu pendekatan yang menekankan beberapa sudut pandang ...
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan tes f...
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan konstruksi instrumen pengukuran kemampuan berpiki...
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia antara siswa yang ...
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui majalah sains berbasis multirepresentasi yang layak unt...
ABSTRAK Salah satu materi penting dalam pelajaran kimia SMA/MA adalah materi asam-basa. Materi ini...
Multipel representasi yang meliputi makroskopik, submikroskopik, dan simbolik sangat penting dalam p...
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes multi representasi pada termodinamika unt...
Abstrak: Literatur pendidikan fisika merekomendasikan menggunakan multirepresentasi untuk membantu s...
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan rancangan one group pretest posttest study. Pene...
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul kontekstual berbasis multirepres...
Siswa mempunyai cara yang berbeda dalam mengkonstruksikan atau merepresentasikan pengetahuannya untu...
Pemahaman konsep siswa dapat dilihat dari profil kemampuan multirepresentasi siswa dalam memecahkan ...
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan tes f...
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan karakteristik instrumen pengukuran kemampuan berp...
Pendekatan multirepresentasi merupakan salah satu pendekatan yang menekankan beberapa sudut pandang ...
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan tes f...
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan konstruksi instrumen pengukuran kemampuan berpiki...
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia antara siswa yang ...
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui majalah sains berbasis multirepresentasi yang layak unt...
ABSTRAK Salah satu materi penting dalam pelajaran kimia SMA/MA adalah materi asam-basa. Materi ini...
Multipel representasi yang meliputi makroskopik, submikroskopik, dan simbolik sangat penting dalam p...
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes multi representasi pada termodinamika unt...
Abstrak: Literatur pendidikan fisika merekomendasikan menggunakan multirepresentasi untuk membantu s...
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan rancangan one group pretest posttest study. Pene...
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul kontekstual berbasis multirepres...
Siswa mempunyai cara yang berbeda dalam mengkonstruksikan atau merepresentasikan pengetahuannya untu...