Esta pesquisa estuda as práticas da convivência introduzidas na relação do aluno com síndrome de Down com a escola pública do Estado de São Paulo, e aponta para as marcas forjadas pela história, leis e espaços, impressas nas condições e possibilidades no cotidiano escolar. Revela, nas formas de condução do processo de desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual, a existência de um indivíduo possível, planejado e previamente definido. Com o apoio da observação do aluno com síndrome de Down, no espaço escolar, rompe com os limites do indivíduo possível e desvela para além do rótulo de um indivíduo único, real, tecido pela convivência, pela consciência de sua posição no grupo, dialogada e negociada. Pensa na escola e nas ações empreen...
Down syndrome, or chromosome 21 trisomy, is a genetic change that occurs at the time of conception o...
LEAL, E, N. A criança com Síndrome de Down: expectativa da mãe sobre o processo de inclusão escolar....
No Brasil nasce uma criança com Síndrome de Down (SD) a cada 600 nascimentos, o que representa aprox...
Esta pesquisa estuda as práticas da convivência introduzidas na relação do aluno com síndrome de Dow...
Considerando-se que o conhecimento do educando é condição necessária ao se propor diretrizes para su...
A educação Inclusiva é o processo de inclusão das pessoas que tem necessidades especiais ou algum di...
A Síndrome de Down (SD) é a mais prevalente anomalia genética resultante de um cromossomo extra no p...
The school inclusion is based on respect for diversity and the belief that everyone has the capacity...
The present work presents an analysis of representations of Down Syndrome (SD). In order to verify t...
Resumo: A Síndrome de Down (SD) é a mais prevalente anomalia genética resultante de um cromossomo ex...
Os objetivos do trabalho foram identificar qual (is) o(s) significado(s) da vivência com a criança c...
O objetivo deste trabalho foi explorar as experiências de famílias no processo de inclusão de crianç...
Esta tese analisa a concepção de uma professora sobre o processo ensino-aprendizagem de uma criança ...
This applied work study, assessed by a qualitative method and a deductive approach, uses a documenta...
This work makes a documental analise about the relationship between families of Down syndrome studen...
Down syndrome, or chromosome 21 trisomy, is a genetic change that occurs at the time of conception o...
LEAL, E, N. A criança com Síndrome de Down: expectativa da mãe sobre o processo de inclusão escolar....
No Brasil nasce uma criança com Síndrome de Down (SD) a cada 600 nascimentos, o que representa aprox...
Esta pesquisa estuda as práticas da convivência introduzidas na relação do aluno com síndrome de Dow...
Considerando-se que o conhecimento do educando é condição necessária ao se propor diretrizes para su...
A educação Inclusiva é o processo de inclusão das pessoas que tem necessidades especiais ou algum di...
A Síndrome de Down (SD) é a mais prevalente anomalia genética resultante de um cromossomo extra no p...
The school inclusion is based on respect for diversity and the belief that everyone has the capacity...
The present work presents an analysis of representations of Down Syndrome (SD). In order to verify t...
Resumo: A Síndrome de Down (SD) é a mais prevalente anomalia genética resultante de um cromossomo ex...
Os objetivos do trabalho foram identificar qual (is) o(s) significado(s) da vivência com a criança c...
O objetivo deste trabalho foi explorar as experiências de famílias no processo de inclusão de crianç...
Esta tese analisa a concepção de uma professora sobre o processo ensino-aprendizagem de uma criança ...
This applied work study, assessed by a qualitative method and a deductive approach, uses a documenta...
This work makes a documental analise about the relationship between families of Down syndrome studen...
Down syndrome, or chromosome 21 trisomy, is a genetic change that occurs at the time of conception o...
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No Brasil nasce uma criança com Síndrome de Down (SD) a cada 600 nascimentos, o que representa aprox...