Il FENOMENO DEL TEMPO LIBERO NELLA SOCIETÀ POSTMODERNA

Fenomen slobodnog vremena promatramo unutar današnjeg društveno-pedagoškog konteksta, u kojem se mladi prepuštaju aktivnostima po svom izboru. Iznimno je pogodno za kompletiranje vlastite osobnosti, kako na intelektualnom, tako i emocionalnom planu. Svoju primjenu nalazi u funkciji odmora, zabave, razonode, razvijanja osobnosti i u procesu stvaralaštva. U njemu se stvaraju uvjeti za razvoj dispozicija, sklonosti, vještina, otkriva se nadarenost i talent za određeno područje i pogoduje razvoju svih ljudskih kvaliteta. Slobodno vrijeme odlikuje težnja slobodnog izbora aktivnosti u odnosu na potrebe sudionika, njihovih interesa i mogućnosti. Podrazumijeva stvaranje i osiguranje učinkovitih mogućnosti za ostvarenje željenog cilja. Svakom je djetetu slobodno vrijeme pretpostavka za cjelovit razvoj osobnosti, učenje i obrazovanje, a u isto vrijeme prevencija oblika poremećaja u ponašanju. Posebice značajnim smatramo slobodno vrijeme djece u izvannastavnim aktivnostima koje mogu svojom kvalitetom postati relevantnim čimbenikom u njihovom odrastanju i razvoju.The phenomenon of free time is being observed within today’s socio-pedagogical context in which young people have a chance to choose the activities they prefer. It is an extraordinary privilege to complete their personalities, on the intellectual as well as on the emotional level. Its use is found in the function of rest, entertainment, leisure, development of personality and in the process of creativity. The conditions for the development of disposals, preferences and abilities are created in it, the gift and talent for a particular field are discovered and it facilitates the development of all human qualities. Free time is distinguished by the tendency of free choice of the activities in relation to the needs of the participants, their interests and possibilities. It implicates the creation and covering of effective possibilities for the realization of the desired aims. To each child free time is an assumption for the complete development of his/her personality, learning and education, and at the same time it is prevention in forms of behaviour disorders. Especially important we consider pupils\u27 free time in extracurricular activities that, with their quality can become a relevant factor in their growing up and development.Il fenomeno del tempo libero si osserva all\u27interno dell’ambiente socio-pedagogico, in cui i giovani tendono a scegliere le attività a loro piacimento. È di notevole importanza per completare le loro personalità, sia sul piano intellettuale sia quello emozionale. Esso trova la sua applicazione in funzione di riposo, divertimento, passatempo, sviluppo della personalità e nel processo di creatività. In esso nascono le condizioni per lo sviluppo delle disposizioni, predisposizioni, abilità, si scoprono l\u27ingegno e il talento per un ambito particolare e si favorisce la creazione di tutte le qualità umane. Il tempo libero si distingue per la sua tendenza di libera scelta delle attività in rapporto con le necessità dei partecipanti, i loro interessi e possibilità. Sottintende la creazione e la sicurezza delle possibilità effettive per l’ottenimento dello scopo desiderato. Il tempo libero ẻ il presupposto per ľ intero sviluppo della personalità d’ogni bambino, per lo studio e ľ istruzione, e nello stesso tempo ẻ la prevenzione di forme squilibrate del comportamento. Particolarmente importante è considerato il tempo libero degli alunni nelle attività opzionali che con la sua qualità puỏ diventare fattore rilevante nella loro crescita e sviluppo