Voice characteristics of kindergarten educators, teachers and professors in relation to working age

Vokalni profesionalci su osobe koje koriste glas kao osnovno sredstvo u svojem radu. Oni su rizična populacija zbog pojave različitih poremećaja glasa (Brodnitz, 1953; Lawrence, 1983). Glas profesionalaca je više izložen oštećenjima zbog specifičnih uvjeta rada, glasovnog opterećenja i posebnih psihičkih stanja. Na osnovu dobivenih rezultata analizom varijance, matricom korelacija i diskriminativnom analizom ovog istraživanja potvrdile su se postavljene hipoteze koje su se odnosile na očekivane razlike između skupina žena s različitom duljinom staža u osnovnim akustičkim parametrima glasa i u povezanosti duljine radnog staža s karakteristikama glasa odgajateljica, nastavnica i profesorica. Iz rada je proizašao zaključak da ukoliko se promatraju rezultati u odnosu na vrstu profesije: odgajateljice u vrtićima, nastavnice u osmogodišnjim školama ili profesorice u srednjoškolskim centrima za obrazovanje, rezultati diskriminativne analize ukazuju na dobivenu «frekvencijsku» diskriminativnu funkciju koja značajno razlikuje skupine. Ovo istraživanje usmjeruje pažnju na veću brigu čuvanja glasa vokalnih profesionalaca u školama.Vocal professionals use own voice as a tool in their work. They are risk population for voice disorders incidence (Brodnitz, 1953; Lawrence, 1983). The voice of vocal professionals is exposing most to voice disorders because of specific job conditions, voice strain and specific psychological states. Results of this research made by Analyses of variance, Matrix of correlation and Discriminative analyses confirm expected differences between women with different number of working years in basic acoustical features and in correlation of working time duration with voice characteristics of kindergarten educators, teachers and professors. From a point of view of type of profession, obtained “frequency” discriminative function, statistically significant differs, all three groups of vocal professionals. The focus of this kind of research is on taking more care of vocal hygiene in teachers in school