Un análisis sociológico de la actividad docente del módulo de FOL

El módulo de Formación y Orientación Laboral es un módulo que cursan todos los alumnos y alumnas que estudian Formación Profesional -520.800 en total, en todo el ámbito nacional, según datos del Ministerio de Educación para el curso 2008-2009-. La enseñanza de la “organización del trabajo y las relaciones en la empresa” figura explícitamente, en el Real Decreto 1538/2006 que establece las grandes líneas de la FP, como una formación que debe integrarse en todos los ciclos. Es por ello que se justifica que alumnos y alumnas deban adquirir una competencia que les permita conocer el entorno sociolaboral al cual deben incorporarse y, además, desde una perspectiva crítica en sintonía con uno de los objetivos marcados ya desde la LOGSE, ley que dio lugar a la creación de la especialidad de FOL. ¿Puede complementarse el módulo de FOL con una perspectiva sociológica, de acercamiento a la realidad sociolaboral a la que, posteriormente, se enfrentarán alumnos y alumnas? Con este trabajo se pretende iniciar una línea de investigación que explore las posibilidades de la integración de la perspectiva de la sociología del trabajo en FOL. El punto de partida ha sido el análisis del estado de la cuestión dirigido a identificar desde qué enfoque/s se está impartiendo el módulo; para ello, una vez analizada la evolución de los contenidos curriculares del módulo, se ha tratado de identificar la perspectiva predominante en los manuales de FOL y de qué forma se imparte por los profesores de la especialidad, con el objetivo de esclarecer si se está dando ese acercamiento a la realidad social desde la impartición del módulo de FOL y en qué medida