Autoestima, satisfacción con la vida y condiciones de habitabilidad en adolescentes estudiantes de quinto año de media. Un estudio factorial según pobreza y sexo

The purpose of the present study was to explore the differences in self-esteem, satisfaction with life and habitability conditions in fifth year high school teenager students based in a factorial study by poverty and sex. Poverty was appraised by school type, because there are big breaches between poor and no-poor population in the district selected (La Molina). An anonymously and voluntarily self-reported questionnaire was used. The results shows that (1) about self-esteem, public school women had the smaller level, private school men had the highest and public school men and private school women were in a similar intermediate level; (2) about satisfaction with life, private school men had, again, the highest level, private school women had the second position and public school women and men had the smallest level with similar scores; finally (3) habitability conditions were better in private students and worst in public school students, this find reinforce the use of school type as a poverty indicator.El objetivo del presente estudio fue explorar diferencias en los niveles de autoestima, satisfacción con la vida y condiciones de habitabilidad en adolescentes estudiantes de quinto año de educación secundaria con base en un diseño factorial según género y pobreza. La pobreza se evaluó mediante el tipo de colegio, considerando que el distrito seleccionado muestra grandes brechas económicas entre pobladores pobres y no pobres. Se empleó un cuestionario de autorreporte voluntario y anónimo. Los resultados muestran que (1) respecto a la autoestima, las mujeres de escuela pública tuvieron el menor nivel, los varones de colegio privado, el mayor nivel, finalmente los varones de escuela pública y las mujeres de escuela privada tuvieron un similar nivel intermedio; (2) respecto a la satisfacción con la vida, nuevamente los varones de escuela pública alcanzaron el nivel más alto, las mujeres de colegio privado se ubicaron en segunda posición, y los hombres y mujeres de escuela pública tuvieron un similar nivel bajo; finalmente, (3) las condiciones de habitabilidad fueron mejores en estudiantes de escuela privada y peores en escuela pública, este hallazgo refuerza el uso del tipo de colegio como indicador de pobreza