美國高等教育認可標準制訂與大學多元發展之關係

[[abstract]]美國高等教育評鑑係以認可制（accreditation）為基礎，由大學主動向民間、非營利之認可團體申請受評，透過自我管制（self-regulation）、同儕審查（peer review）及自我評鑑（self-study）等過程，改善與持續促進高等教育的品質。美國認可制依照對象不同分為「機構認可」（institutional accreditation）與「學門認可」（programmatic accreditation）兩大類，前者負責學校整體校務之認可，後者為個別學門、專業及獨立學院資格。目前具備授予認可資格的團體約有80個，分為四大類型：區域性認可團體、全國性宗教相關學校認可團體、全國性職涯相關學校認可團體、學門認可團體。除了學門認可團體以外，前三者均屬於機構認可團體；以區域性認可團體為例，目前全美共有6個認可團體，負責不同區域（州）內高等教育機構的認可業務，每個認可團體各自訂定認可標準（準則），做為評定申請認可學校是否達到認證水準的依歸。