Intervenir dans la conduite d’e-projets subventionnés: enjeux croisés et responsabilités des parties prenantes

peer reviewedColloque - Accompagner la mise en oeuvre d'e-projets s’apparente fréquemment à un défi de taille. Dans ce cadre, les apports de la théorie de la traduction sont susceptibles de s’avérer utiles à tout intervenant appelé à accompagner une démarche de réflexion et/ou d’implémentation d’une innovation technologique. En cherchant notamment à intégrer, en plus des éléments contextuels, les attentes, intérêts et enjeux des parties prenantes, ce courant entend mobiliser les acteurs autour d’un projet commun et favoriser la "construction" conjointe de l’innovation. Cette approche se heurte néanmoins à la définition a priori de certaines dimensions des e-projets subventionnés par des fonds publics, rendue nécessaire notamment pour rencontrer les attentes du pouvoir subsidiant. Accompagner des projets figés par des conventions n’est par conséquent pas sans entraîner son lot de difficultés supplémentaires pour l’intervenant, que nous entendons considérer à partir d’un retour croisé sur trois expériences récentes en la matière. Celui-ci nous autorise en outre à soulever dans notre réflexion la double question du rôle de l’intervenant et de sa marge de manœuvre dans le cadre de projets subventionnés ainsi que celle de la responsabilité des parties prenantes par rapport à leurs enjeux divergents