O corpo na escola : alguns olhares sobre o currículo

Que corpo é esse que possuímos? Essa pergunta nos possibilita refletir e discutir muitas questões presentes hoje, na nossa sociedade, como sexualidade, gênero, consumo, mídia, beleza, obesidade, saúde, estética, entre outras e que não estão presentes quando esse tema é abordado com os/as alunos/as em sala de aula. Esse questionamento também nos possibilita pensarmos o corpo como resultado de uma interação entre o biológico e o cultural. O corpo como vem sendo apresentado para os/as alunos/as em sala de aula, é um corpo atemporal, ahistórico, sem rosto, pés, mãos, sexo, fragmentado em órgãos, funcionalista, deslocado do ambiente. Um corpo universal, um corpo que tem um padrão que se repete independente de classe, raça, etnia, credo, língua, geração. Ao trabalharmos desta forma, excluímos outras abordagens com relação ao corpo que são tão importantes quanto os aspectos biológicos. Apesar disso, as diferenças são marcadas a todo tempo: saudável/doente, bonito/feio, puro/impuro, heterossesual/homossexual, branco/negro, entre outras. Ao problematizarmos esse corpo como um híbrido (biológico-cultural) as questões culturais que antes não estavam presentes têm espaço para emergiram e serem discutidas. Neste sentido, este estudo tem como objetivo discutir como o corpo articula-se com as identidades sociais, com o currículo e com a cultura de consumo