Factores del autoconcepto relacionados con el rendimiento de los adolescentes en educación física

El presente trabajo evalúa como se relacionan los factores del Autoconcepto, con el Rendimiento Motor y Académico de los adolescentes, en la asignatura de Educación Física. El estudio se realizó con una muestra de 389 alumnos de ambos sexos, del B.U.P., con edades comprendidas entre los 14 y los 16 años. Para medir los factores del Autoconcepto, se aplicó la escala de Autoconcepto de Musitu, García y Guitierrez, para medir el Rendimiento Motor se elaboró un test de cinco pruebas físicas, que fué aplicado a todos los adolescentes de la muestra y el Rendimiento Académico era la nota de la asignatura de Educación Física del curso anterior. Los resultados del estudio permiten concluir que el alumno se concibe a sí mismo como más valioso cuando tiene un mejor Rendimiento académico, no importándole tanto su Rendimiento motor.Our aim was to assess how factors of Self-Concept are related to Motor and Academic Performance measured in Physical Education as a school subject. Data were collected from a sample of 389 high school students of both sexes, aged from 14 to 16. In order to measure the Self-Concept factors, we used the Musitu, García & Gutiérrez Self-Concept Scale, and for the Motor Performance, a five-part physical test was created and the Academic Performance was assessed by the degree obtained inPhysical Education last year. The results lead to the conclusion that students have a better Self- Concept when their Academic Performance is better and this is also true, though to a lesser extent, when their Motor performance is better