La puesta en marcha del nuevo grado de Educación Primaria es una oportunidad única para la innovación en cuanto a cuestiones metodológicas. Eso implica además de la elaboración de nuevos planes docentes, adoptar nuevas herramientas de formación y evaluación del alumnado que garanticen la consecución de los objetivos. En la Facultat de Formació del Professorat (Universitat de Barcelona) se ha apostado por el Portafolio como herramienta de formación en la materia Practicum con el fin de garantizar que el estudiante se erige en el eje central de proceso de enseñanza-aprendizaj
¿Por qué nos marcó aquella maestra de la que es imposible olvidarse?, ¿qué hizo aquel maestro para c...
La formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a l...
El objetivo del presente trabajo es analizar el impacto de la experiencia que en el marco de la Coop...
Esta adenda, pretende contribuir a pensar la relación teoría-práctica desde uno de sus posibles ángu...
Agradezco a los colegas de la Universidad de Barcelona, porque me ha invitado para realizar esta con...
Advertimos que los procesos de prácticas en los profesorados parecieran conservar una tendencia en l...
El presente artículo presenta las innovaciones que se están realizando en la asignatura de Prácticas...
En este trabajo describimos el modo de afrontar y adaptar a las nuevas orientaciones que plantea el ...
Presentamos a los lectores de la Revista Profesorado un Monográfico sobre el desarrollo del conocimi...
Durante el curso académico 2001-2002 se desarrolló en la Universidad de Barcelona el Curso de Postgr...
La dificultad y complejidad de los problemas que plantea la formación docente en el país obligan a q...
El artículo aborda la importancia del diagnóstico de necesidades como punto de partida del diseño de...
Se exponen dos experiencias de formación del profesorado que tratan de atender dos tipos de necesida...
Analizando informaciones de diversas fuentes sobre resultados en Educacion Matemática de niños de Ed...
El Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD) está formado por las unidades y centros de f...
¿Por qué nos marcó aquella maestra de la que es imposible olvidarse?, ¿qué hizo aquel maestro para c...
La formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a l...
El objetivo del presente trabajo es analizar el impacto de la experiencia que en el marco de la Coop...
Esta adenda, pretende contribuir a pensar la relación teoría-práctica desde uno de sus posibles ángu...
Agradezco a los colegas de la Universidad de Barcelona, porque me ha invitado para realizar esta con...
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