Fomento de la innovación empresarial a través del control de las competencias tecnológicas. Análisis del sector florícola del Ecuador

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Departamento de Organización de Empresas. Fecha de lectura: 23-06-2017Utilizando la metodología de estudio de caso se investiga si es que las competencias tecnológicas surgen de la gestión de los procesos de aprendizaje organizacional, y de la gestión de los recursos y capacidades de la empresa, y si es que estas competencias tecnológicas demuestran relación positiva con la ejecución de actividades innovadoras en las empresas del sector florícola del Ecuador. Para dicho efecto se desarrolla un marco teórico que sirve de base para el diseño y ejecución del análisis empírico, el mismo que aprovecha la condición metodológica de uso de múltiples fuentes de evidencia a través de, entrevistas, encuestas, y análisis de documentos y registros de archivo, para realizar una investigación cualitativa y cuantitativa que permite estimar cuáles serían los determinantes de la innovación de acuerdo al marco teórico establecido en el estudio. Los resultados demuestran que, solo en un caso excepcional dentro de los diez estudios de caso, una empresa desarrolló niveles altos de desempeño en sus competencias tecnológicas, lo cual le ha permitido tener niveles muy buenos de desempeño innovador. Este resultado es similar a otros de la cadena de evidencias, primero porque solo el 14,9% de empresas, de acuerdo a la encuesta, y segundo porque el 8,14% de empresas, de acuerdo al análisis de la base de datos del censo económico, fueron las que alcanzaron niveles altos de desempeño en sus competencias tecnológicas y tuvieron niveles muy buenos de desempeño innovador. Es decir, las tres estrategias de recogida de datos coinciden en que todas las empresas que demostraron dominio de las competencias tecnológicas han sido capaces de innovar. Palabras clave: Competencias tecnológicas; aprendizaje organizacional; aprender haciendo, usando e interactuando; aprendizaje por ciencia, tecnología e innovación; gestión de capacidades y recursos; I+DUsing the case study methodology, it is investigated whether technological competencies arise from the management of the organizational learning processes, and from the management of the resources and capacities of the company, and whether these technological competencies show a positive relationship with the execution of innovative activities in the companies of the floricultural sector of Ecuador. For that purpose, a theoretical framework is developed as the basis for the design and execution of the empirical analysis, which takes advantage of the methodological condition of using multiple sources of evidence through interviews, surveys, and analysis of documents and records, to carry out a qualitative and quantitative research that allows to estimate which would be the determinants of the innovation according to the theoretical framework established in the study. The results show that only in an exceptional case within the ten case studies, a company developed high levels of performance in its technological competencies, which has allowed it to have very good levels of innovative performance. This result is similar to others in the chain of evidence, first because only 14.9% of companies, according to the survey, and second because 8.14% of companies, according to the analysis of the database of the Economic census, were those that reached high levels of performance in their technological competencies and had very good levels of innovative performance. That is, the three data collection strategies coincide in the result that show all companies which demonstrated management of technological competencies, have been able to innovate. Keywords: Technological competences; organizational learning; learning by doing, using and interacting; learning by science, technology and innovation; management of capacities and resources; R&