Konflikthantering : En studie om två förskollärares och två förskollärarstudenters uppfattning om konflikthantering

Syftet med denna uppsats är att undersöka på vilket sätt förskollärare och förskollärarstudenter upplever konflikthantering. I uppsatsen har vi intervjuat två förskollärare och två förskollärarstudenter. Studien görs utifrån en fenomenografisk ansats med kvalitativ intervju som metod, som lämpar sig väl när man vill undersöka hur människor upplever sin omvärld eller ett givet fenomen. Intervjuerna har spelats in, transkriberats och analyserats utifrån den fenomenografiska ansatsen tillsammans med utvald litteratur inom teman; konflikter, konflikthantering, kommunikation, samspel och ledarskap. I undersökningen har vi kommit fram till att förskollärarnas och förskollärarstudenternas uppfattningar både skiljer sig och liknar varandra i sina uppfattningar. Resultatet av studien visar på att båda grupper uppfattar likartat att konflikter är när man inte är överens samt att leksaker och viljor oftast är orsakerna till konflikter bland barn på förskolan. Det andra som resultatet visar på att båda grupper har liknande uppfattning att de behöver mer utbildning inom konflikthantering. Samtidigt som uppfattningen inom konflikthantering skiljer sig mellan grupperna där förskollärarstudenterna upplever att de inte fått tillräckligt med kunskap i ämnet i lärarutbildningen medan förskollärarna upplever att de fått kunskap inom ämnet i sin lärarutbildning. Slutsatsen av resultatet är att lärarstudenternas uppfattning bekräftar den uppfattningen som finns i den offentliga debatten kring frånvaro av utbildning inom konflikthantering inom lärarutbildningen