How reading aloud affects students’ reading : Methods in connection with reading aloud which affects vocabulary, readingcomprehension and motivation for students’ in primary school

Syftet med denna litteraturstudie är att belysa vikten av högläsning i skolundervisning samt undersöka vilken påverkan högläsning har på elevers läsning. Resultatet grundar sig i 15artiklar och är uppdelat i tre områden som alla har en påverkan på elevers läsning. Områdena innefattar olika metoder vid högläsning, hur lärare kan stötta elever vid högläsning samt hur elever kan motiveras till att läsa på egen hand. Resultatet visar att då lärare använder sig av olika metoder i samband med högläsning påverkar det utvecklingen av elevers ordförråd, läsförståelse och motivation. Den avslutande reflektion i denna litteraturstudie framhäver lärares kännedom om hur de med hjälp av metoder i samband med högläsning, kan påverka elevers utveckling av sin egen läsning. Studien är inriktad mot elever i förskoleklass till och med årskurs 3