Add to ORKGSe presenta un planteamiento de acción tutorial integrada para el desarrollo de estilos de aprendizaje, variados y flexibles en la Educación Superior, basado en un proceso de investigación acción colaborativo
En el presente artículo pretendemos dar cuenta de los resultados de una investigaciónsobre la caract...
El aprendizaje centrado en el estudiante, tal como proponen las recientes reformas universitarias, r...
Introducción: Las metodologías activas en el aula tienen un papel preponderante lo que ha generado u...
This study establishes three objectives. The first, describe the main characteristics of a tutorial ...
Los programas de acompañamiento a estudiantes para el reforzamiento del aprovechamiento académico ca...
La Educación Superior actualmente tiene como misión la formación de profesionales competen...
Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat,...
La siguiente publicación detalla el desarrollo de tutorías aplicadas a la asignatura Electricidad, M...
En este trabajo se introducen conceptos de los campos en los que incursiona esta investigación, como...
La mejora de los procesos de atención a los alumnos por parte del profesor tutor en la enseñanza un...
La tutoría y el seguimiento personalizado del estudiante, se han convertido en uno de los elementos...
El artículo tiene como objetivo describir la tutoría universitaria como un medio de acompañamiento e...
La presente investigación es de tipo descriptiva, cuyo objetivo principal es analizar la importancia...
Memoria ID11-106. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012
El presente trabajo propone un modelo pedagógico basado en el conocimiento experto de docentes de la...
En el presente artículo pretendemos dar cuenta de los resultados de una investigaciónsobre la caract...
El aprendizaje centrado en el estudiante, tal como proponen las recientes reformas universitarias, r...
Introducción: Las metodologías activas en el aula tienen un papel preponderante lo que ha generado u...
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