Pengembangan Instrumen Evaluasi Model CIPP Pada Penilaian Portofolio IPA Peserta Didik SMP

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan instrumen evaluasi model CIPP pada penilaian portofolio IPA yang valid, reliabel dan praktis, 2) mengetahui hasil evaluasi penerapan penilaian portofolio IPA, 3) menghasilkan rekomendasi untuk penerapan penilaian portofolio IPA. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D) dengan mengacu model pengembangan 4D yang dipadukan dengan model pengembangan instrumen nontes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar validasi, angket dan lembar observasi. Subjek coba pada penelitian ini adalah peserta didik dan guru IPA kelas 7 SMPN 1 Tempel dan SMPN 2 Pajangan. Analisis validitas isi instrumen menggunakan Formula V Aiken, dengan melibatkan 9 validator. Reliabilitas instrumen dianalisis dengan menggunakan interclass correlation coeffisients (ICC). Kepraktisan instrumen, keterampilan proses sains peserta didik dan hasil evaluasi penerapan portfolio assessment untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan kriteria standar baku yang dikategorisasi. Penelitian ini menghasilkan instrumen evaluasi model CIPP pada penilaian portofolio IPA peserta didik yang valid, reliabel dan praktis. Validitas instrumen ditunjukkan oleh koefisien V Aiken instrumen antara 0,82 sampai dengan 1. Koefisien reliabilitas instrumen evaluasi ini adalah 0,951 untuk instrumen angket dan 0,961 untuk instrumen lembar observasi. Kepraktisan instrumen dalam kategori praktis dengan skor rata-rata 3,59. Hasil evaluasi komponen context, input, process dan product menunjukkan bahwa penilaian portofolio IPA peserta didik masuk kategori baik. Berdasarkan hasil evaluasi, penilaian portofolio IPA hendaknya dilanjutkan dan disebarluaskan