Geography in Teachers Training university studies: historical evolution, current situation and teaching meaning

La Geografía ha tenido, en el pasado, un importante papel en la formación de los maestros en España. La revisión y síntesis bibliográfica de los trabajos sobre la tradición docente de la Geografía en las Escuelas de Magisterio revela que esta ha atravesado por diferentes etapas –no exentas de vaivenes y altibajos- y planes de estudios hasta llegar al momento actual. La situación de la Geografía en los nuevos Grados de Educación es de verdadero arrinconamiento disciplinar. Así lo demuestra la consulta efectuada a todas y cada una de las asignaturas y encargos docentes de las titulaciones existentes en las universidades públicas del país. La larga vinculación establecida entre la Geografía y los estudios universitarios de Magisterio, cuyo significado tiene que ver con la adquisición de competencias y conocimientos geográficos por parte de los futuros maestros, parece estar llegando a su fin.Geography has had, in the past, an important role in the spanish teachers training. The literature review and synthesis of the work about the teaching tradition of Geography teaching in Teacher Training Schools reveals that this has gone through different stages –with ups and downs- and curriculum up to the present time. The Geography situation in the new Education Degrees it is a cornered discipline. This is demonstrated by the consultation to each and every one of the subjects and teaching assignments existing in the curricula of public universities in Spain. The long link established between Geography and university studies of Education or Teacher Training, whose significance has to do with the acquisition of skills and geographical knowledge by the future teachers, seems be coming to an end