Implementación de un modelo operativo de gestión del conocimiento en los programas de Ingeniería de la Corporación Universitaria Americana: Potencialidades, retos y resultados

La facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Americana, implementa desde 2014 una estrategia de formación por proyectos (EFP) de cara la acreditación en alta calidad de sus programas. En los más de dos años de implementación de la estrategia, se evidencia un crecimiento sustancial en temas relacionados con el aprendizaje por niveles de competencia y en investigación formativa. Por tal motivo se consideró la necesidad de concebir, diseñar, implementar y evaluar un modelo operativo de gestión del conocimiento que describa y permita direccionar los procesos y fenómenos de transferencia de conocimiento en las distintas instancias de conceptualización para el aprendizaje y la construcción de colectividad de la facultad. En el presente texto se describen las potencialidades, retos y resultados de este esfuerzo mediante una investigación transversal de carácter descriptivo-analítico con enfoque mixto, donde utilizando la distribución chi-cuadrado, se realiza el análisis a diversas encuestas a los actores institucionales acerca de sus percepciones respecto a la EFP para el año 2017 primer semestre. Igualmente se interpretan relaciones de dependencia de variabilidad entre las percepciones y el nivel de maduración del modelo para diversos ciclos de formación. Como conclusión se plantean retos en el proceso de implementación e igualmente se describen elementos que fueron determinantes para la puesta en marcha y evaluación del modelo